Почему дети обманывают?

   Часто родители рассказывают, что дети обманывают, "...смотрят в глаза и говорят неправду..." 

 Почему это происходит?

У детей (также как и у взрослых) есть свои важные потребности и желания, они прям очень жизненно необходимы. Что-то сделать, во что-то поиграть, что-то иметь и др. А взрослые часто детям многое запрещают, из самых лучших побуждений, но не объясняют почему нельзя. Что делать ребенку? Если родители (или другие взрослые) желания и потребности детей игнорируют, обесценивают, не замечают, то дети начинают искать способ получить желанное. И, увы, часто обман становится для ребенка единственным способом, который он смог найти.

Консультация для родителей

Детские страхи!!!!

Взросление ребенка сопровождается появлением тех или иных страхов. Такие возрастные фобии — признак нормального развития, кроме того, они важны для маленького человека, так как являются этапами адаптации к условиям окружающего мира

Психологи выявили, что очень часто причиной возникновения страха у ребенка выступают именно взрослые люди. Ребенок слишком мал, чтобы выстроить цепь логических рассуждений, поэтому верит словам взрослых и переносит на себя их реакцию на самые разные ситуации. Порой родители излишне эмоционально предупреждают ребенка о грозящей ему опасности («Упадешь!», «Обожжешься!»), запугивают его («Отдам тебя дяде!», «Придет Баба-Яга и заберет!» и др.). Зачастую ребенок напуган не столько самой ситуаций, сколько реакцией на нее со стороны взрослого человека. Он различает тревожные нотки в голосе, ему передается волнение.

                     Когда нужно обращаться 

к психологу?

1.ПОТЕРЯ КОНТРОЛЯ.   Даже при самых гармоничных отношениях между родителями и детьми бывают моменты, когда ребенок не слушается, и это нормально, потому что свидетельствует о становлении личности маленького человека. Но если вы чувствуете, что теряете контроль над ребенком и вам все труднее ладить с ним, то лучше посоветоваться со специалистом, который сможет объективно оценить ситуацию и подсказать способы выхода из нее.

2.СТРАХИ. Помощь психолога необходима, если у ребенка постоянный страх темноты, страх оставаться одному в комнате, страх перед дождем, грозой, сильным ветром. Некоторые дети боятся насекомых, животных, незнакомых людей. Чувство страха угнетает ребенка, подавляет его активность, инициативу и нередко ведет к беспомощности перед ситуацией. Хотя в определенном возрасте страхи- явление естественное, говорящее о развитии воображения ребенка, даже в этом случае психолог поможет безболезненно преодолеть  дискомфортный для ребенка момент.

Как подружить детей с занятым папой?

Ох, уж эти занятые папы! Они приходят с работы, чтобы в лучшем случае пожелать детям спокойной ночи. А по выходным они хотят немного тишины, если нет деловых встреч и командировок. Детям очень нужны тёплые, живые отношения с папой, папе чрезвычайно важно быть значимым и близким человеком для своих ребят, и всем нужна крепкая и дружная семя. И тут берется за дело мама! Что может сделать мама, чтобы укрепить связь этих родных людей, которые мало бывают вместе? Многое!

1. В течение дня вспоминайте с детьми про папу, рассказывайте им, чем он сейчас предположительно занят («Папа сейчас, наверное, на деловой встрече» и пр.). В чем заключается его работа, какую пользу она приносит.

В чём же суть «готовности к обучению в школе»?

     Вот и наступила пора прощаться с детским садом воспитанникам подготовительной группы. Выпускной бал позади, а впереди - школа! И у родителей часто возникает вопрос: "А готов ли мой ребенок к обучению в школе?" И очень часто не все мамы и папы знают, что, если их чадо научилось читать, считать и писать "печатными" буквами - это совсем не значит, что ребенок готов к школе.

Готовность – это определённый уровень психического развития человека. Не набор некоторых умений и навыков, а целостное и довольно сложное образование.

Существует непреложная логика личностного развития: человек не может в своём развитии перейти на новый этап, если он не пережил, не прожил полноценно этап предыдущий. Чтобы ребёнок из дошкольника превратился в школьника, он должен качественно измениться. У него должны развиться новые психические функции. Их невозможно развить заранее, потому что в дошкольном возрасте они отсутствуют. «Тренировка» - вообще слово некорректное по отношению к маленькому ребёнку. Моторика, мышление, память – это всё прекрасно. Только к школьной готовности относится не только это. Огромное количество книжной продукции, запудривающей родителям мозги (мол, купите – и дело будет в шляпе), никак не влияет на вызревание школьной готовности. Это процесс внутренний, и извне им управлять невозможно.

Манипулирование – метод воздействия на детей.

Очень часто можно слышать, что ребенок манипулирует своими родителями. Он плачет, кричит, топает ногами и тем самым добивается желаемого. Но родители редко задумываются, что сами прибегают к этому методу воздействия на своих чад. Но это не всегда приводит к желаемому результату.

В психологической литературе манипуляция обозначается как любое личностное влияние на человека с целью изменения мышления и поведения, вопреки его интересам.

Другими словами, манипуляция – это непрямое насилие, вторжение в личные границы, с целью принудить его сделать то, что хочет манипулятор.

Манипуляция позволяет загнать другого в чувство вины, страха, стыда и с помощью этих чувств добиться желаемого. Вот и мы, загоняя ребенка в чувство вины, можем заставить его сделать то, что мы хотим, что считаем важным и очень нужным для него самого. Нередко мы таким образом пытаемся самоутвердиться за его счет, компенсировать свое "нереализованное", реализовать свои мечты в ребенке.

Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей

Выдержка из Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ 

(ред. от 21.07.2014)

"Об образовании в Российской Федерации" 

(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами.Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетнихобучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Гиперактивный ребенок

Портрет гиперактивного ребенка

Такого ребенка часто называют «живчиком», «вечным двигателем», неутомимым. Малыш, встав на ножки, сразу побежал, с тех пор торопится куда-то, опережая сам себя. Он весь как будто на шарнирах. Особенно непослушны руки, они все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают. А ноги? У гиперактивного ребенка нет такого слова, как «ходьба», его ноги целый день носятся, кого-то догоняют, вскакивают, перепрыгивают. Даже голова у этого ребенка в постоянном движении. Но стараясь увидеть больше, ребенок редко улавливает суть. Взгляд скользит лишь по поверхности, удовлетворяя сиюминутное любопытство. Любознательность ему не свойственна, редко задает вопросы «почему», «зачем». А если и задает, то забывает выслушать ответ. Хотя ребенок находится в постоянном движении, есть нарушения координации: неуклюж, при беге и ходьбе роняет предметы, ломает игрушки, часто падает.

Тело его в царапинах и шишках, занозы невозможно перечесть, но тем не менее он снова набивает те же «шишки», не делая вывод из предыдущего опыта. У такого малыша инстинкта самосохранения как будто совсем нет. Неусидчивость, рассеянность, невнимательность, негативизм – характерные черты его поведения. Такой ребенок импульсивнее своих сверстников, у него очень быстро меняется настроение: то безудержная радость, то бесконечные капризы. Часто ведет себя агрессивно. Обычно он самый шумный, в центре драки, кутерьмы, так, где баловство, проказы. Такой малыш с трудом усваивает навыки и не понимает многие задания. Самооценка у него чаще всего заниженная. Малыш не знает, что такое расслабление, успокаивается, только когда спит. Но днем его не уложишь, спит лишь ночью, но очень беспокойно. В общественных местах такой ребенок сразу привлекает к себе внимание окружающих, потому что пытается все потрогать руками, везде залезть, что-то схватить, совершенно не слушается родителей. Родителям гиперактивных детей приходится несладко с самого рождения малыша. С самого начала он плохо, мало и очень беспокойно спит, рано отказывается от дневного сна. С таким малышом постоянно приходится быть рядом, следить за каждым его движением.
Вы узнали в описании своего ребенка? Тогда эта статья именно для Вас!

Для Вас родители

ДЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ

РЕКОМЕНДУЕТ

В своей книге «Первые три года жизни» знаменитый детский психолог Регина Дарр рекомендует родителям следующее: если ребенок не может расстаться с вредной привычкой, необходимо обратить внимание на общение с ребенком и заново посмотреть на его положение в семье. Чутким отношением к малышу, совместными занятиями и играми можно добиться постепенного отвыкания ребенка от вредной привычки. Важно находиться в постоянном контакте с воспитателями детского учреждения, чтобы быть в курсе поведения ребенка в группе.

Некоторые чувствительные дети становятся неуправляемыми, когда оказываются рядом с более уравновешенными детьми и ощущают их превосходство. Такие дети особенно страдают от недостатка внимания. Одни дети склонны к тому чтобы срывать свои чувства на собственном теле: они рвут на себе волосы, обгрызают ногти. Другие ведут себя агрессивно по отношению к другим детям, а есть и такие, которые испытывают ночные страхи: они вскрикивают во сне или просто плохо спят ночью, не могут заснуть и мочатся в постель. 

Консультация для родителей

Сила родительского слова

или как избежать ошибок воспитания

Семья для ребенка является первым и самым важным воспитателем, в ней малыш получает первые знания о взаимоотношениях, общении, социальных ролях. Согласитесь, что в детстве авторитет родителей абсолютен. И все, что говорят родители, является истиной для ребенка. Вдумайтесь: скажите своему ребенку: «Ты молодец! Все у тебя получится обязательно!» и даже после ряда неудач, малыш будет верить в себя; скажите: «Ты плохой! Уйди, я не хочу смотреть на тебя, разговаривать с тобой!» - и «посеете в душе ребенка зерно», которое со временем даст ростки злости, обиды, страха и неуверенности. Фразы, которые часто повторяются, называются установками, закладываются ребенку в подсознание и со временем, в определенной жизненной ситуации, могут стать препятствием в решении проблемы. Такие установки формируют в ребенке неправильное представление о себе, об окружающих людях, делают жизнь ребенка стереотипной и эмоционально блеклой.

Поэтому, родителям необходимо внимательно отслеживать слова, с которыми они обращаются к своему ребенку. Старайтесь избегать установок, которые в последствии, могут отрицательно проявиться в поведении малыша. Раз возникнув установка не исчезнет и в какой-то момент жизни ребенка воздействует на его поведение и чувства. Оружием против негативной установки может стать фраза позитивного характера.

В темной-темной комнате…

(детские страхи и как вести себя взрослому)

Не редка ситуация когда родители обращаются к психологу с вопросом: почему подрастающий ребенок вдруг начал бояться темноты или оставаться один в комнате. С чего это? Раньше за ним такого не водилось…

Дело в том, что как раз на возраст 5-6 лет приходится пик большинства детских страхов. Это «побочный продукт» воображения, особенно активно развивающего с 4 до 7 лет. Ребенок пока не отделяет фантазию от реального мира. Поэтому темная комната с искаженными очертаниями предметов, таинственными тенями и шорохами для многих детей наполняется вполне реальными чудовищами. Как избавиться от этих страхов?

Консультация

Играть – значит развиваться!

(Консультация для родителей)

Игра – это особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни.

В настоящее время игра умирает. Особенно это относится к жителям больших городов, которые чаще озабоченны материальным достатком и, часто забывают, что в детском возрасте важней любовь, ласка и внимание. А ведь игра влияет на все стороны психического развития, что неоднократно подчеркивали, как педагоги, так и психологи. Так, А. С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля или работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу».

По вопросам адаптации

Когда отдавать ребенка в ясли?

Вопрос этот буквально мучает многих, если не всех родителей. Даже те, кто растил ребенка с помощью бабушек и дедушек или няни, хорошо понимает, что только в садике ребенок может привыкнуть к коллективу, адаптироваться в нем и затем не испытывать дополнительных сложностей в школе.

        Все это так, но при решении данного вопроса следует учитывать индивидуальные особенности развития и физического состояния ребенка, обстановку в семье. Известно, что адаптация ребенка в коллективе легче всего проходит в возрасте 1-1,5 года, но, с другой стороны, социальное сознание у ребенка более или менее сформированным оказывается только к трем годам.            Учитывая эти, и многие другие факторы можно сделать вывод, что лучшим периодом для перевода ребенка с домашнего воспитания на режим детского учреждения можно, наверное, считать возраст в 2-3 года.