суббота, 30 сентября 2017 г.

УВАЖАЕМЫЕ  ГОСТИ!

Надеюсь Вы найдете много интересного и полезного. 
Буду рада, если предоставленная здесь информация будет Вам полезна. 
Не стесняйтесь оставлять коментарии.
СПАСИБО ЗА ПОСЕЩЕНИЕ!

ПСИХОЛОГ?....
    
Психолог? Нет, он не волшебник,
Не чудотворец, не атлет,
Не жизненных задач решебник,
И он не супер-человек.
Он так же дышит, так же любит,
И так же чувствует, как все.
Он не вершит великих судеб,
Он все не знает о тебе.
Твои измерить может память, 
Мышленье, темперамент, речь.
Он может лишь чуть-чуть исправить, 
Но он не в силах уберечь.



Души твоей путеводитель,
Он лишь подсказка – не ответ,
Дорожный знак, ограничитель
Твоих ошибок, друг побед.
Гармонии в душе желая,
За вас не сотворит ее,
Советом в жизни помогая,
За вас ее не проживет. 
Психолог? Нет он не волшебник,
Не шарлатан, не чародей,
Он не святой, не тяжкий грешник,Он – человек среди людей. 




четверг, 21 сентября 2017 г.

                     Когда нужно обращаться 

1.ПОТЕРЯ КОНТРОЛЯ.   Даже при самых гармоничных отношениях между родителями и детьми бывают моменты, когда ребенок не слушается, и это нормально, потому что свидетельствует о становлении личности маленького человека. Но если вы чувствуете, что теряете контроль над ребенком и вам все труднее ладить с ним, то лучше посоветоваться со специалистом, который сможет объективно оценить ситуацию и подсказать способы выхода из нее.

2.СТРАХИ. Помощь психолога необходима, если у ребенка постоянный страх темноты, страх оставаться одному в комнате, страх перед дождем, грозой, сильным ветром. Некоторые дети боятся насекомых, животных, незнакомых людей. Чувство страха угнетает ребенка, подавляет его активность, инициативу и нередко ведет к беспомощности перед ситуацией. Хотя в определенном возрасте страхи- явление естественное, говорящее о развитии воображения ребенка, даже в этом случае психолог поможет безболезненно преодолеть  дискомфортный для ребенка момент.

среда, 30 августа 2017 г.

Как подружить детей с занятым папой?

Ох, уж эти занятые папы! Они приходят с работы, чтобы в лучшем случае пожелать детям спокойной ночи. А по выходным они хотят немного тишины, если нет деловых встреч и командировок. Детям очень нужны тёплые, живые отношения с папой, папе чрезвычайно важно быть значимым и близким человеком для своих ребят, и всем нужна крепкая и дружная семя. И тут берется за дело мама! Что может сделать мама, чтобы укрепить связь этих родных людей, которые мало бывают вместе? Многое!

1. В течение дня вспоминайте с детьми про папу, рассказывайте им, чем он сейчас предположительно занят («Папа сейчас, наверное, на деловой встрече» и пр.). В чем заключается его работа, какую пользу она приносит.

вторник, 29 августа 2017 г.

Внимание, игра!!!

Дети должны жить в мире
красоты, игры, сказки, 
музыки, рисунка, фантазии,
творчества.
                                                                       Сухомлинский В.А.


          Познавательная активность отражает определенный интерес дошкольников к получению новых знаний, умений и навыков. внутреннюю целеустремленность и постоянную потребность использовать разные способы действия к накоплению, расширению знаний и кругозора.

     Познавательная активность - это стремление к наиболее полному познанию предметов и явлений окружающего мира.
          Поэтому очень важно, чтобы дети играли в игры, не только в которых им все известно, но и побуждающие узнавать новое, запоминать то, что раньше не знали. Лучше, если это будут настольные игры (а не игры на планшете и компьютере).                       Перекладывая карточки, ровняя их на полях, дети совершают манипуляции пальцами, происходит движение всей руки, а значит активизируется большей полей мозга, отвечающих за интеллектуальное развитие. и наглядность всегда лучше запоминалась, нежели, чем быстро сменяющиеся картинки на экранах электронной техники.



воскресенье, 28 мая 2017 г.

В чём же суть «готовности к обучению в школе»?

     Вот и наступила пора прощаться с детским садом воспитанникам подготовительной группы. Выпускной бал позади, а впереди - школа! И у родителей часто возникает вопрос: "А готов ли мой ребенок к обучению в школе?" И очень часто не все мамы и папы знают, что, если их чадо научилось читать, считать и писать "печатными" буквами - это совсем не значит, что ребенок готов к школе.

Готовность – это определённый уровень психического развития человека. Не набор некоторых умений и навыков, а целостное и довольно сложное образование.
Существует непреложная логика личностного развития: человек не может в своём развитии перейти на новый этап, если он не пережил, не прожил полноценно этап предыдущий. Чтобы ребёнок из дошкольника превратился в школьника, он должен качественно измениться. У него должны развиться новые психические функции. Их невозможно развить заранее, потому что в дошкольном возрасте они отсутствуют. «Тренировка» - вообще слово некорректное по отношению к маленькому ребёнку. Моторика, мышление, память – это всё прекрасно. Только к школьной готовности относится не только это. Огромное количество книжной продукции, запудривающей родителям мозги (мол, купите – и дело будет в шляпе), никак не влияет на вызревание школьной готовности. Это процесс внутренний, и извне им управлять невозможно.

четверг, 30 марта 2017 г.

Манипулирование – метод воздействия на детей.

Очень часто можно слышать, что ребенок манипулирует своими родителями. Он плачет, кричит, топает ногами и тем самым добивается желаемого. Но родители редко задумываются, что сами прибегают к этому методу воздействия на своих чад. Но это не всегда приводит к желаемому результату.
В психологической литературе манипуляция обозначается как любое личностное влияние на человека с целью изменения мышления и поведения, вопреки его интересам.
Другими словами, манипуляция – это непрямое насилие, вторжение в личные границы, с целью принудить его сделать то, что хочет манипулятор.
Манипуляция позволяет загнать другого в чувство вины, страха, стыда и с помощью этих чувств добиться желаемого. Вот и мы, загоняя ребенка в чувство вины, можем заставить его сделать то, что мы хотим, что считаем важным и очень нужным для него самого. Нередко мы таким образом пытаемся самоутвердиться за его счет, компенсировать свое "нереализованное", реализовать свои мечты в ребенке.

суббота, 25 февраля 2017 г.


Вот и закончился муниципальный этап краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани 2017», который проходил с 30 января по 21 февраля. 

Я стала участником этого конкурса. И пусть мне не удалось попасть в финал и стать призером, но я получила массу положительных эмоций, познакомилась с коллегами из других детских садов и, что самое главное, теперь я имею представление, что значит быть участником мероприятия данного уровня. 
Это здорово!!!



четверг, 16 февраля 2017 г.

Учимся рисуя!
Старший дошкольный возраст – это череда возрастных изменений, которые еще характеризуется, как кризис семи лет. В этот период меняется ведущий вид деятельности: игровая деятельность ослабевает, формируется учебная мотивация. Дети готовы идти в школу, чтобы учится. Но помимо, учебы, необходимо, научиться контактировать с коллективом сверстников: заводить друзей, решать разногласия, т.е. учиться вести себя в социуме, как взрослые люди.
Поэтому с воспитанниками подготовительной к школе группе я провожу групповые занятия, направленные на сплочение детского коллектива, развитие эмпатии, умения заниматься совместной работой, не подавляя друг друга и соблюдая границы друг друга, а также формирование коммуникативных умений.
Одно из таких занятий – коллективный рисунок «Город Фантазия». Детям предлагается большой лист бумаги и цветные карандаши, на котором они все вместе должны нарисовать город под названием «Фантазия». Изначально с детьми проводится беседа, что такое фантазия, в чем и как ее может выразить человек. После чего дети приступают к работе. 

понедельник, 16 января 2017 г.

Недавно натолкнулась на притчу, которая называется "Телевизор". В ней очень точно отражены взаимоотношения в современных семьях, правда можно еще добавить к телевизору, телефон и соц. сети.

ПРИТЧА “ТЕЛЕВИЗОР”

Учительница начальных классов однажды попросила детей написать сочинение о том,что бы они хотели, чтобы Бог сделал для них.
Вечером, когда она проверяла работы,она наткнулась на одно сочинение,
которое ее очень расстроило.
В этот момент вошел ее муж и увидел ее плачущей.
- Что случилось? – спросил он.
- Читай – ответила она, протянув сочинение одного мальчика.

“Господи, сегодня прошу Тебя о кое-чем особенном: преврати меня в телевизор.
Я хочу занять его место. Хочу жить, как живет телевизор в нашем доме.
Хочу иметь особенное место и собирать семью вокруг себя.
Чтоб меня слушали, не перебивая и не задавая вопросы, когда я говорю.
Хочу быть центром внимания. Хочу, чтоб мной занимались,
как занимаются телевизором, когда он перестает работать.
Хочу быть в компании отца, когда он возвращается домой, даже уставший.
Чтоб моя мама, вместо того, чтоб игнорировать меня,шла ко мне,
когда остается одна и грустит.
Хочу, чтоб хоть иногда, мои родители оставляли все в стороне
и проводили не много времени со мной.
Боже, я не прошу многого… Я только хочу жить, как живет любой телевизор.”

- Бедный мальчик! – воскликнул муж учительницы.
 - Что ж это за родители такие?!
 Она со слезами на глазах ответила:
- Это сочинение нашего сына…


Это печально!!! Но никогда не поздно исправить!